附件
2004 年在职人员攻读硕士学位报考资格审查表
报考学位种类： 报考学校名称：
姓名 |
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性别 |
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出生日期 |
年 月 日 |
照
片
( 加盖推荐单位
人事部门公章 ) |
身份证件号码 |
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现工作单位 |
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职务 |
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职称 |
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本人联系电话 |
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参加工作时间 |
年 月 |
所在单位性质 |
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通信地址（邮编） |
( ) |
本科学历 |
年 月毕业于 学校 专业 |
学士学位 |
年 月获 学学士学位 |
获学士以上学位时间 |
年 月获 学 士学位 |
考生
个人简历 |
起止年月 |
在何地、何部门、任何职务（从中学开始填写） |
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应试语种 |
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报考专业或领域 |
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以上各项由考生本人填写 |
考生所在单位人事部门审核意见：
单位人事部门盖章
年 月 日
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考生所在单位上级主管部门推荐意见：
上级主管部门盖章
年 月 日
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审核意见：
招生单位盖章
年 月 日
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注： 1 、本表须由考生本人如实填写，否则所产生的一切后果由考生本人负责。
2 、考生所在单位人事部门须对考生本人填写情况进行审查确认后签署意见，并在考生照片上加盖人事部门公章。除报考法律硕士、公共管理硕士之外，考生无须所在单位上级主管部门签署推荐意见。
3 、此资格审查表连同相关材料一并寄送有关招生单位，招生单位审核通过后存档备查。
附件二：
厦门大学 2003 年中职教师在职攻读硕士学位招生专业简介
1、财政学专业
厦门大学中职教师财政学专业硕士生培养目标是经过三年的学习，硕士生应能够掌握现代财政理论与方法，了解财政领域的最新进展，并具备从事财政学科的职业技术教育教学、财政研究和实际工作的能力。 研究方向有：国际税收、国家税收、比较财政、投资理论与政策、财务管理、财政理论与政策。学习年限：三年，特殊情况可延至四年。学员学完教学计划规定的全部研究生课程，并取得相应学分，符合条件者可向硕士学位授予单位提出申请，通过学位论文答辩，授予经济学硕士学位。不必再参加同等学力申请硕士学位全国综合水平考试和全国外语水平考试。主要课程有：财政理论与实务、比较财政研究、国家税收理论与实务、国际税收研究、职业教育学、教育心理学、货币理论与政策、税务管理学、投资学、英语、西方经济学、国际经济学、计量经济学、财务理论与方法等。
2、 政治经济学专业
厦门大学中职教师政治经济学专业硕士生培养目标是造就德才兼备，有较高理论水平和实践能力，能够从事政治经济学、国际经济与政治、经济管理、国际商务等方向的职业技术教育教学与研究的专门人才。经过在学期间系统的理论学习，掌握本专业硕士研究生应具备的基础理论和专业知识；通过业务课程的学习和案例分析等手段掌握现代经济学分析方法，具备较强的实践技能；通过在导师指导下的学位论文写作和其他科研工作，提高熟练地运用经济学理论分析问题和解决问题的能力，能够成为中等职业学校骨干教师和专业带头人。研究方向有：社会主义经济理论、世界经济、国际经济与政治、经济管理、国际商务等。学习年限：三年，特殊情况可延至四年。其中第一学年为在学校脱产集中课程学习时间，以完成公共必修课程和专业学位课程和必修课等；第二学年开始半脱产学习，通过必修环节，并开始学位论文的选题与准备；第三学年为论文工作时间。学员在学期间学完教学计划规定的全部研究生课程，取得相应学分。符合条件者，通过硕士学位论文答辩的，将授予经济学硕士学位。主要课程有：政治经济学专题研究、市场经济理论研究、世界经济与政治专题研究、西方经济学、国际贸易专题研究、国际投资专题研究、国际经济学、英语（含专业英语）、《资本论》与当代经济、职业教育学、教育心理学、可持续发展理论、经济法、比较经济体制、国际金融研究、管理学研究专题研究等。
3、 教育经济与管理专业
厦门大学中职教师教育经济与管理专业硕士生培养目标是培养适应社会主义市场经济建设需要的、德智体全面发展的职业教育、教学及管理方面的应用型高级专门人才。具本要求为：应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的三个代表，拥护共产党的基本路线和方针政策；热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，积极为职业教育事业的发展服务。具有较扎实的教育经济管理专业知识，能够独立承担教育经济与管理学科的教学、研究、应用与管理工作。毕业生尤其适合担任中等职业学校的骨干教师和专业带头人。应掌握一门外国语，能熟练地阅读教育经济与管理专业的文献资料，并具备一定的听、说和写作方面的能力。应具有良好的身心素质。研究方向有：职业教育管理、职业教育课程与教学等。学习年限：三年，特殊情况可延至四年，其中在培养学校脱产集中学习课程时间不得少于一学年 ( 在两个学期内完成 ) 。符合条件者，通过硕士学位论文答辩的，将授予教育学硕士学位。主要课程有：政治理论、英语 ( 基础 ) 、英语 ( 专业 ) 、现代教育技术、职业教育学、职业教育管理学、职教课程与教学论、教育经济学、教育政策与法规、学校管理心理学、比较教育管理、教育评估、人力资源开发与管理、教育社会学、职业教育与经济发展、中国教育管理史、教育科学研究方法、教育信息管理系统、学校公共关系学等。
4 、计算机应用技术专业
厦门大学中职教师计算机应用技术专业硕士生培养目标是经过三年的学习，硕士生应能够独立承担计算机学科的教学、研究与分析、计算机系统设计与开发的高层次专业人才。并具备从事计算机学科的职业技术教育教学、研究和实际工作的能力。 研究方向有： 有人工智能、计算机检测与控制、计算机在医学工程中的应用技术、计算机视觉与图象处理、数据库技术、计算模型与程序设计方法学、分布式与并行计算、 Linux 开发及应用等。 学习年限：三年，特殊情况可延至四年。学员在学完教学计划规定的全部研究生课程，并取得相应学分，符合条件者可向硕士学位授予单位提出申请，通过学位论文答辩，取得工学硕士学位。不必再参加同等学力申请硕士学位全国综合水平考试和全国外语水平考试。主要课程有：政治理论、英语、职业教育学、教育心理学、面向对象程序设计、 人工智能与知识工程、现代网络技术、软件开发方法与技术、 数据结构与算法分析、数据库原理与设计、 多媒体技术等。 |
